为深化《艺术鉴赏》课程教学改革，构建“体验-情境-创造”完整美育链条，近日，通识教育部组织开展《艺术鉴赏》课程实践拓展系列活动第三场“创造浸润：艺术经典再创作——跨媒介创意展演大赛”。作为课程“三阶浸润”实践教学体系的收官之阶，活动要求学生在前期“体验浸润”（手作体验）与“情境浸润”（场馆沉浸）的基础上，以小组为单位从书法、绘画、音乐、建筑、舞蹈等七大艺术门类中选择一件艺术经典作品进行创意再创作，活动发出后，共收到30余组学生提交的作品。

现场展映环节精彩纷呈。从《清明上河图》的角色扮演还原，到《兰亭序》的配乐朗诵与书法演示；从川西园林的导览Vlog，到敦煌飞天的现代舞诠释——学生作品展现出丰富的创意视角与扎实的美学功底。不少小组还借助AI工具生成画面与配乐，将数字技术与艺术表达深度融合。展映过程中，同学们被各组独特的创作视角深深吸引，现场不时响起掌声与欢笑，氛围热烈。

“以前在课堂上学《千里江山图》只是看图片，这次我们小组自己写脚本、拍素材、做剪辑，才真正理解了什么叫‘咫尺千里’的意境。”一位参与学生分享道。本次活动不仅巩固了课堂所学的色彩、构图、节奏、意境等美学原理，更让学生在团队协作中完成了从“欣赏者”到“创作者”的蜕变，在创意的碰撞中真切感受到了经典的生命力。

现场展演环节，由5名学生组成的观察团与任课教师共同评分，从“经典理解、创意表达、技术完成、团队协作”四个维度进行综合评价。经过激烈角逐，最终评选出一等奖2组、二等奖4组、三等奖6组及优秀奖若干。

本次活动是《艺术鉴赏》课程“三阶浸润”实践教学体系的第三阶“创造浸润”。至此，“体验-情境-创造”的完整美育链条已全部落地。活动收集的学生作品、创作说明及评分数据，将为科研课题中“创造浸润对学生创意表达能力提升的有效性”提供实证支撑，进一步为学校美育教学改革创新积累实践经验。